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第一章 奇妙的作业

第一章 奇妙的作业

因为疫情的影响,学校计划第一周上14天的课,真是让人受不了,不过苗思源已经做好了心理准备,所以内心也不算那么压抑,只是初入一个新环境让这里的一分一秒都被放慢了,第一周显得格外漫长。

苗思源和同一个宿舍的关系也逐渐好了起来,也都开始有了些外号来称呼彼此,主要还是针对屾屾,他的戴着眼镜,微胖的身材,真的和某教育片里的杰哥很相似,或者说和PDD也很像,所以苗思源就直接称呼他叫“杰哥”了,不过屾屾倒是不反对,还是挺接受这个称号的,加上他神似的外表,很快这个称号就传开了,可能不知道他的名字,但是绝对知道他的称号叫杰哥。其他人还没有多少像杰哥这样的特殊称号,一般就是什么哥之类的称呼,显得比较亲切(吧),宿舍里其他人也叫苗思源苗哥,这样的称呼方式还是挺让人接受的。 对于老师,当然也有称号。对于氾超,学生们都叫他“超儿(儿化音)”当然也就敢自己私下喊喊,老师面前还是不敢喊。

选课代表时,过程在氾超这十分的简洁“来来,谁想当语文课代表?”氾超问,“我!”一个同学回答到。“那行,就你了。”就这样,氾超把语文课代表选出来了,真是够草率的。“来,还有其他科的.......”课代表就这么选举着,而苗思源对课代表不感兴趣,所以全程就一直摸鱼,更别说举手了。

“对了,以后每天中午你们都要考试啊!”汎超说。

“啊——?”

“啊什么啊,不过没事,从下周再开始,目前不会让你们考试,刚到这啥都没学,明个开始考试啦,显然也不合适,你们现在学的还不够出一张卷子呢。”氾超回到

哦,那就好。同学们感到松了一口气。

氾超说:“来,布置一下语文作业,在你们发的那个作文本上写,内容是对某个人进行一段外貌描写,然后找另外一个同学来猜,把猜的结果写在外貌描写的后面,你再判断他猜的对不对,都听明白了吗?”

“听——明——白——了——”我们附和到。

“注意啊,不是让你直接把答案写在纸上,知道啥是外貌描写不?”氾超说。

“知——道——”我们回答。

“往年很多学生都是描写的十分直白,那都不是让人猜的(作案手法熟练bushi),还有你们把你们那字都写好!”氾超说。

“额......给你们三天时间,三天后收齐送到我办公室去,听见没课代表?”氾超说。

“听见了。”课代表回了一句。

真是一个奇怪的作业苗思源心想,为什么要弄这种作业啊,是要看看我们的写作技巧?苗思源在心里猜测。

苗思源拿出作业本,开始构思起语文作业,写谁呢?

“苗哥,你准备写谁呀?”屾屾问道。

“不知道啊。要不,写你?”苗思源笑着说。

“呃,行。”屾屾同意了。

于是苗思源看着屾屾,开始描写他的外貌:身材微胖,戴黑框眼镜,穿黑衣服,性格开朗,长得很像一位网络红人(外貌描写,确信)。

“好了,写完了,我去找个幸运儿来猜猜”苗思源说。

“嗯,好,去吧去吧。”屾屾说。

苗思源找到了一位幸运嘉宾,对他说:“来,助我完成我的语文作业。”

“这么快就开始写了?我瞅瞅。”

那位同学拿过苗思源的作业看了起来,随后说到:“嗨,多简单。”

“猜出来了?”苗思源问。

“那是。”他说 那位同学拿起了一根水笔,在上面写下了两个字——杰哥。

“欸,你怎么直接就写杰哥啊!写真名啊!”苗思源说。

“唉,没事,我把真名加上就行了。”说着他把“杰哥”加上了个括号(杰哥两字并没有删掉),然后在后面写下了屾屾二字。

“给,这样就行了。”他把本子还给了苗思源。

算了,写上就写上吧,反正超儿也不认得(应该吧)苗思源接过了本子,象征性的在后面打了个√,然后回去准备写下一个人。

第二个人苗思源写了九轩:戴眼镜,经常穿白衣服,爱打篮球,晚上睡觉的时候从不说话(至少目前是这样的)。嗯,写好了,那么让谁猜呢,我看看这次的幸运嘉宾是谁。苗思源抬起头,一下就看到了一边的屾屾,于是就走过去说:“来杰哥,你来猜一个。”

“好,我看看啊。Emm......九轩?”屾屾问到。

“是滴。”苗思源回答。

“好!好啊!猜对了。”屾屾高兴的把九轩两个字下了下来。随后,苗思源又在后面打了个√。

嗯,两个人应该够了吧,就这样吧,苗思源想着便把本子合上,放到了桌子上。真是一个奇特的作业。

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